Singapura Memimpin PISA 2025 dalam Membaca, Indonesia Tertinggal 170 Poin

0 3 minutes read

Jakarta – Dalam hasil terbaru survei Programme for International Student Assessment (PISA) 2025, Singapura kembali menegaskan posisinya sebagai negara dengan kemampuan membaca tertinggi. Siswa berusia 15 tahun di Singapura meraih skor rata-rata 535 poin, yang jauh melampaui rata-rata yang ditetapkan oleh Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) yang hanya mencapai 461 poin. Di sisi lain, Indonesia mencatatkan skor membaca sebesar 365 poin. Meskipun terjadi peningkatan enam poin dari PISA 2022 yang hanya 359, angka tersebut masih sangat jauh dari rata-rata OECD. Dengan selisih 170 poin dibandingkan dengan Singapura, capaian ini mengindikasikan adanya tantangan serius yang dihadapi oleh sistem pendidikan Indonesia dalam bidang membaca.

Dominasi Asia dalam Kemampuan Membaca

Data yang dipublikasikan oleh visualcapitalist.com menunjukkan bahwa negara-negara Asia mendominasi posisi teratas dalam PISA 2025, khususnya dalam kemampuan membaca. Selain Singapura, negara-negara lain yang menempati urutan atas termasuk:

China: 527 poin
Taiwan: 508 poin
Jepang: 503 poin
Makau: 501 poin
Korea Selatan: 501 poin

Daftar lengkap 40 negara dengan skor membaca tertinggi dalam PISA 2025 menunjukkan bahwa negara-negara Asia secara konsisten menunjukkan performa yang luar biasa. Hal ini menegaskan bahwa sistem pendidikan di kawasan ini telah berhasil mengembangkan kemampuan membaca siswa dengan sangat efektif.

Skor Membaca OECD Menurun

Sementara itu, di tengah capaian positif beberapa negara, terdapat masalah yang lebih luas terkait kemampuan membaca di negara-negara OECD. Rata-rata skor membaca OECD mengalami penurunan signifikan dari 489 poin pada tahun 2015 menjadi 461 poin pada tahun 2025. Penurunan ini mencerminkan adanya masalah serius yang perlu diatasi, dengan penurunan sebesar 28 poin dalam satu dekade terakhir.

OECD juga mencatat bahwa penurunan kemampuan membaca telah teramati sebelum pandemi Covid-19, yang menunjukkan adanya perubahan dalam lingkungan belajar dan kebiasaan siswa. Berbagai faktor, seperti digitalisasi, peningkatan penggunaan perangkat elektronik, dan waktu yang dihabiskan di depan layar, turut mempengaruhi hasil ini. Dalam era digital saat ini, kemampuan membaca menjadi semakin penting, mengingat siswa dituntut untuk tidak hanya memahami teks, tetapi juga mampu menemukan, mengevaluasi, dan menafsirkan informasi yang mereka akses.

Peningkatan Skor Membaca Indonesia

Bagi Indonesia, hasil PISA 2025 menunjukkan adanya peningkatan dalam kemampuan membaca siswa. Skor yang tercatat meningkat dari 359 poin pada tahun 2022 menjadi 365 poin pada tahun 2025. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menyatakan bahwa kenaikan ini terjadi di tengah tren penurunan skor membaca di banyak negara OECD. Meskipun demikian, skor 365 masih berada 96 poin di bawah rata-rata OECD yang mencapai 461 poin. Ini berarti, meskipun ada peningkatan, posisi Indonesia dalam kemampuan membaca masih memerlukan perhatian lebih.

Penilaian PISA

PISA sendiri bertujuan untuk mengukur kemampuan siswa berusia 15 tahun dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilan mereka untuk menghadapi tantangan dalam kehidupan nyata. Pada edisi PISA 2025, lebih dari 760 ribu siswa dari 91 negara dan ekonomi berpartisipasi, menjadikannya salah satu putaran dengan partisipasi terbesar dalam sejarah survei ini. Dengan demikian, hasil PISA ini menjadi cerminan penting bagi perkembangan pendidikan di berbagai negara, termasuk Indonesia.

Strategi untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca di Indonesia

Untuk mengejar ketertinggalan dalam kemampuan membaca, Indonesia perlu menerapkan beberapa strategi efektif. Beberapa langkah yang dapat diambil meliputi:

Peningkatan kualitas pengajaran bahasa dan membaca di sekolah.
Pengembangan program literasi yang menarik dan relevan untuk siswa.
Penggunaan teknologi dalam pembelajaran untuk meningkatkan minat baca.
Pelatihan bagi guru untuk meningkatkan metode pengajaran membaca.
Kolaborasi dengan orang tua dan komunitas untuk mendukung kebiasaan membaca di rumah.

Melalui langkah-langkah tersebut, diharapkan kemampuan membaca siswa Indonesia dapat meningkat secara signifikan dalam waktu dekat. Hal ini bukan hanya penting untuk pencapaian akademis, tetapi juga untuk mempersiapkan generasi masa depan yang mampu bersaing di dunia yang semakin kompleks.

Pentingnya Membaca dalam Era Digital

Di era digital yang terus berkembang, kemampuan membaca menjadi semakin krusial. Siswa tidak hanya perlu memahami teks, tetapi juga harus mampu menghadapi berbagai informasi yang beredar di dunia maya. Ini mencakup kemampuan untuk mengevaluasi keakuratan informasi, menafsirkan data, dan membuat keputusan berdasarkan informasi yang diperoleh. Oleh karena itu, pendidikan membaca harus diintegrasikan dengan keterampilan literasi digital.

Peran Orang Tua dan Komunitas

Keterlibatan orang tua dan komunitas dalam mendukung kebiasaan membaca anak sangat penting. Beberapa cara yang dapat dilakukan antara lain:

Membaca bersama anak di rumah secara rutin.
Mendorong anak untuk berbagi cerita dan mendiskusikan buku yang mereka baca.
Membuat lingkungan yang menyenangkan untuk membaca, seperti perpustakaan mini di rumah.
Berpartisipasi dalam program literasi yang diadakan oleh sekolah atau komunitas.
Memberikan akses ke beragam bacaan yang sesuai dengan minat anak.

Dengan dukungan dari semua pihak, diharapkan kemampuan membaca siswa di Indonesia dapat terus meningkat dan membawa dampak positif bagi perkembangan pendidikan di tanah air.

Melihat Masa Depan Pendidikan Membaca di Indonesia

Meskipun tantangan yang dihadapi oleh Indonesia dalam bidang membaca cukup besar, terdapat peluang yang cerah untuk perbaikan. Dengan fokus pada peningkatan kualitas pendidikan, dukungan dari orang tua dan komunitas, serta pemanfaatan teknologi, Indonesia dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Hal ini akan membantu menciptakan generasi yang lebih siap menghadapi tantangan di masa depan dan berkontribusi pada kemajuan bangsa.